课程和教学文学硕士–以英语作为第二语言的教学
Master of Arts in Curriculum and Instruction - Teaching English as a Second Language

学历文凭
Masters Degree

专业院系
英语作为第二语言的教学(ESL)

开学时间

课程时长

课程学费

国际学生入学条件
Baccalaureate degree from an accredited institution
3.0 GPA or higher (on a 4-point scale)
One-page statement of interest/purpose
Two letters of recommendation
IELTS - 6.0 with 5.5 minimum in all bands
TOEFL iBT - 79
IDP—雅思考试联合主办方

雅思考试总分
6.0
了解更多
- 雅思总分:6
- 托福网考总分:79
- 托福笔试总分:160
- 其他语言考试:Pearson Test of English (PTE) - 53
CRICOS代码:
申请截止日期:请 与IDP联系 以获取详细信息。
课程简介
课程和教学艺术硕士–英语作为第二语言的教学(C&I文学硕士– TESL)面向对文化和语言多样的K-12教室感兴趣并在英语中作为第二语言教学的研究生其他教育环境。C&I的硕士课程– TESL学位课程主要面向在美国PK-12学校环境中授课,或想在大学,社区学院或国外附属的强化英语课程中任教的国内外学生。C&I的文学硕士– TESL的学生不仅对如何在各种环境中学习和教授英语有深入的了解,而且还获得了与英语学习者相关的不同特征(文化,动机等)的知识(ELL)。
The Master of Arts in Curriculum and Instruction (MA in C&I) is a degree sought by teachers who wish to deepen their knowledge of effective pedagogical practice to improve their students’ learning. Teaching English as a Second Language Emphasis<br>Student Learning Outcomes<br>Students graduating from this program will:<br>1. Evaluate instructional programs using knowledge of curriculum theory.<br>2. Interpret and design multiple methods of assessment for the purposes of engaging students in learning, monitoring learning, and guiding decision making.<br>3. Identify and describe concepts of individual, social, and cultural identities as they relate to planning for teaching and learning in an urban setting.<br>4. Conduct research that includes collection and analysis of data on at least one variable that has potential to influence student achievement.
The Master of Arts in Curriculum and Instruction (MA in C&I) is a degree sought by teachers who wish to deepen their knowledge of effective pedagogical practice to improve their students’ learning. Teaching English as a Second Language Emphasis<br>Student Learning Outcomes<br>Students graduating from this program will:<br>1. Evaluate instructional programs using knowledge of curriculum theory.<br>2. Interpret and design multiple methods of assessment for the purposes of engaging students in learning, monitoring learning, and guiding decision making.<br>3. Identify and describe concepts of individual, social, and cultural identities as they relate to planning for teaching and learning in an urban setting.<br>4. Conduct research that includes collection and analysis of data on at least one variable that has potential to influence student achievement.
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