加拿大这四所大学的特殊教育硕士专业 满足特殊儿童的教育需求!
特殊教育一直是我国的冷门领域，近几年，国家也非常重视特殊儿童的教育需求，政策大力支持特殊教育事业，各地纷纷也都开设了特殊教育学校，这就需要更多特殊教育工作者来参与，为此加拿大这四所大学就开设了特殊教育硕士专业，下面，就随小编来看看吧，希望对大家有所帮助：
阿尔伯塔大学
Special Education M.Ed
特殊教育研究生课程为申请人提供使用研究、学术和专业文献的技能，使他们能够更好地满足有特殊需求的学生的学术、心理和社会化需求。作为教育学。
申请条件：
最低入学要求是获得认可机构的四年制本科学位或同等学历(通常是教育或心理学专业)，最近60学分的课程平均绩点最低为6.5/9.0或3.0/4.0。学生入学不需要完成GRE考试。
在特殊教育的应用方面(如课堂、社区、临床环境)取得了一些实践经验;
提供三封推荐信;其中两份必须来自了解申请人从事学术工作的能力和潜力的人;和
提供一份意向声明，说明通用的应用兴趣领域，相关的实践经验和毕业后的计划。
简历
语言要求：
托福纸本成绩580分;或
托福237分，电脑化;或
托福网考成绩93分，口语和写作不低于24分，阅读和听力不低于21分(不接受ITP);或
雅思成绩7分，不低于6.5分;或
皮尔森英语考试成绩63分
多邻国英语考试成绩为115分，每级不低于95分
加拿大西三一大学
Educational Studies - Special Education (MA)
特殊教育教育研究艺术硕士为您提供各种特殊教育需求的支持。这些需求可能包括认知、社交和感官的独特性，由学习障碍、情绪和行为障碍、天赋和发育迟缓造成。
申请条件：
教育或相关专业的本科学历，
成功完成专业学年的总GPA至少为3.0(如果申请人能证明有能力进行研究生水平的学习，可能会考虑较低的GPA)，
拥有或有资格获得BC省专业教师证书或其他经批准或同等资格的专业教师证书，
两份推荐信
三年以上校本教学经验或同等学历。
语言要求：
托福105
雅思(国际英语语言测试系统)总分7.5
PTE学术73
萨斯喀彻温大学
Master of Education (M.Ed.) - Educational Psychology and Special Education
该课程旨在为测量和评估(即心理测量学、研究方法论、评估和数据科学)方面的专业从业人员和研究人员做好准备。学生可以以论文方式报名，也可以以课程方式报名。这个项目的大部分课程都是在线课程。测量和评估专业的毕业生可以在研究和测试机构从事数据分析师、研究科学家、测试开发人员、研究顾问、课堂和大规模评估专家、认证和认证专业人员以及心理测量学家的工作。该项目毕业生通常会从事顾问、管理人员、项目设计师/评估人员等职业，或者从事进一步的研究生工作。
申请条件：
在最后两年的学习中，累计加权平均成绩至少达到70%(相当于USask等级体系)(即60学分)
另外，根据你申请的专业不同，你还需要满足以下条件:
特殊教育
四年制心理学或教育学学位
介绍统计过程
特殊教育专业本科至少修满六个学分
Course-based作为教育学。特殊教育-高级入学要求
特殊教育本科学习六个学分
教育后学位证书:特殊教育
四年制教育学位
介绍统计过程
测量和评估
四年制心理学或教育学学位
中间统计课程
每一所专上院校的非正式PDF成绩单副本
三封推荐信
简历
声明/意向书:这应该是2 - 3页(最多)的信来支持你的申请。陈述应包括你对该课程的学术或专业准备，对该课程的承诺，以及该课程与你的职业抱负的相关性。
语言要求：
托福(英语作为外语的测试)
最低总总数为100，每个组件至少为22，总分为30。
雅思：总分为9分，各领域总分为7.5分。
CanTest(加拿大学者和学员英语考试)
每个领域和整体得分为5分。
加拿大维多利亚大学
Master of Education in Educational Psychology: Special Education
该研究生课程提供了深入研究和实践的机会，以支持特殊学生的需求。这包括有学习障碍、情感和行为障碍、感觉障碍、沟通障碍、智力和身体残疾、慢性健康问题的学生，或有天赋的学生。
强调在多种情况下(如学校、家庭、社区)促进特殊人群包容、复原力和发育健康的做法。
特殊教育重点的一般目标:
满足当前或未来的特殊教育者在全纳教育的当代研究和实践方面的高级培训需求。
在评估、规划和支助有特殊需要的个人方面培养专业知识和技能，并在特殊教育和相关保健领域加强咨询和行政技能。
促进研究并指导研究生实证研究特殊教育及相关卫生领域的重要问题。
申请条件：
要求你在维多利亚大学认可的学术机构完成(a)心理学(b)教育心理学(c)教育*的可接受学士学位。所有申请人通常必须在过去两年获得相当于B+的平均学位(或相当于30.0个UVic单元)才会被考虑。实习课程、不记分(及格或不及格)课程、根据生活或工作经验授予的学分，或在大学不认可的机构获得的学分，将不用于确定申请人的平均绩点或完成的单位。
*没有(a)心理学、(b)教育心理学或(c)教育学士学位的申请人，必须符合下列先决课程要求方可申请:
两门包含教育心理学、学习、认知和/或人类发展内容的本科高年级课程。
对于特殊教育重点领域:至少有一门课程必须是特殊教育、发展精神病理学或相关课程。申请人须具备两年在学校或社区为有特殊需要人士提供服务的相关工作经验，可使用这些经验代替特殊教育课程的先决条件。
目的声明
所有申请人必须填写此处提供的目的声明表格。
所有申请人必须填写第一页和A部分:项目目的。此外，所有硕士申请者必须填写第三页B部分:研究目的。
A部分:课程目的(由MA和MED申请人完成)
你为什么特别选择这个该项目?(200 max)
你的学术和职业目标是什么?(200 max)
是否有其他相关信息你希望招生委员会了解或考虑在你的申请。如果你要重新申请这个项目，请注明你在过去一年中做了什么使你的申请更强。(150 max)
简历
之前的相关领域经验在我们的所有项目中都是有价值的，特别是在医学教育学位项目中。经验可以在一个以上的设置，有偿或自愿，不需要是连续的。
请包括:
发布日期简历。
过去的学位、奖项和荣誉。
所有相关的现场经验应清楚地记录下来。每个申请人都有机会证明他们认为自己的经验是相关的和成功的。无论应聘者是否有工作经历，简历中所有的空白都应该包括在内并加以解释。
两封推荐信
语言要求：
托福网考成绩不低于95分。你还必须在听力、口语、阅读和写作部分各获得至少21分。
雅思总分最低7.0分。任何单项分数不得低于6.5分。
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