2023年留学加拿大康复专业分支 为什么到加拿大学习康复专业?
康复治疗学主要用于培养从事医院康复治疗工作的应用型专门技术人才，通过学习能够从事康复各科的治疗工作、康复医学的教学和研究工作，以及社区康复与预防工作，具有分析问题、科学思维和独立工作的能力，接下来为大家介绍：2023年留学加拿大康复专业分支 为什么到加拿大学习康复专业?
加拿大康复专业分分支
康复治疗采取的主要方法有三个基本方面：减轻残疾的方法;设计获得新的技能和决策能力，从而减少残疾影响的方法;帮助改变环境，使参加人适应环境，将导致残障的可能降到最低的办法。康复治疗学比较常见的几个分类包括：
(1)物理治疗(physiotherapy， physical therapy，pt)
物理治疗可以分为两大类，一类是以功能训练和手法治疗为主要手段，称为运动治疗或运动疗法，属于力学方法;另一类是以各种物理因子(声、光、冷、热、电、磁、水等)为主要手段，称为物理因子疗法，又称为理疗，属于非力学方法。运动治疗在恢复、重建功能中起着极其重要的作用，逐渐成为物理治疗的主体。包括关节活动技术、关节松动技术、肌肉牵伸技术、改善肌力与肌耐力技术、平衡与协调训练技术、步行训练、牵引技术、神经生理治疗技术、增强心肺功能技术等。
物理因子治疗应用天然或人工物理因子的物理能，通过神经、体液、内分泌等生理调节机制作用于人体，以达到预防和治疗疾病的方法。常用方法包括：声疗(治疗性超声波，频率为45khz到3mhz)、光疗(红外线光疗、紫外线光疗、低能量雷射刺激)、水疗(对比浴、旋涡浴、水疗运动等)、电疗(直流电疗、低频电疗、中频电疗、高频电疗或透热疗法)、冷疗(冰敷、冰按摩等)、热疗(热敷、蜡疗、透热疗法等)、压力疗法等。
(2)作业治疗(occupational therapy ot)
是指为复原患者功能有目的、有针对性地从日常生活活动、生产劳动、认知活动中选择一些作业对患者进行训练，以缓解症状和改善功能的一种治疗方法。目的是减轻残疾，保持健康，增强患者参与社会、适应环境，创造生活的能力。有效的作业治疗需要患者主动地参与选择性的活动，以达到有目的的利用时间、精力进行日常生活活动、工作和娱乐。主要内容包括：上肢技巧性训练、adl训练、认知训练、文娱训练、支具制作及使用训练、职业技巧性训练、工作强化训练等。作业治疗是康复治疗的重要组成部分，是联系患者与家庭和社会的纽带，是患者由医院走向社会的桥梁。
(3)言语治疗(speech therapy st)
是针对脑卒中、颅脑外伤后、小儿脑瘫、头颈部肿瘤以及一些先天缺陷的患者的交流能力障碍，从而进行语言或语言矫治的方法。常见的交流能力障碍包括语言的理解、表达和学习获得的障碍，如失语症、语言发育迟缓;以及口语的发言障碍，如构音障碍、口吃等。通过评定，鉴别言语或语言障碍的类型并给予针对性的练习，以恢复或者改善患者的交流能力。
此外，康复治疗学的分类还有心理治疗(psychological therapy)，文体治疗(recreational therapy)，中国传统治疗(traditional chinese medicine)康复护理(rehabilitation nursing)及康复工程学(rehabilitation engineering)。
为什么到加拿大学习康复专业?
以康复治疗重要组成之一的物理治疗为例，全加拿大有15所大学设有物理治疗师专业(physiotherapist)以及38所学院设有物理治疗师助理(physiotherapist assistant)专业。据小编介绍，前者为2年的研究生专业，后者为2年的专科学历。若想独立开设诊所，则必须研究生毕业且取得执照后方可进行。而2年的专科则以实践为主，完全以就业为主要目的。assistant是加拿大医疗体系中必不可少的一部分，笔者曾见过pt和pta之间的互相尊重，有效配合，积极治疗患者的感人案例。多伦多滑铁卢地区的conestoga college设有pta专业，老师均为当地具丰富从业经验的物理治疗师或作业治疗师，配以形式多样的教学方式，其中令人印象极为深刻的是患者现身说法。一些重要的常见疾病，学校都会邀请患者来课堂进行演讲。这些患者是课堂教学的志愿者，经过专业的演讲技能培训。他们演讲时结合自己的病情，穿插课堂重点，声情并茂，令人印象深刻。另外，学习的考核形式也多种多样，或论文，或案例分析或影片书籍观后感，大大加深学生们对疾病的认知。当然理论考试也是必不可少，尤其是与医疗相关的专业，更是要求严格，其他专业50分就通过，而医疗相关专业必须达到65分甚或75分。同时，作为就业为主要方向的学院教育，操作占了重头，操作考试的分数占到总分50%以上，其他才是包括理论考试在内的各种考核形式。实习的资源也颇为丰富，pta专业约有130余家签约的医疗机构可供选择。另外，各医疗机构，社区服务部门，志愿者服务中心的患者宣传教育做得是有声有色，几乎每个机构均有独立成册的患者教育手册以及年度内开展的患者教育项目，列明项目名称，时间，地点，主讲人等信息，供患者参考或参与。
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