康复与残疾研究理学学士
Bachelor of Science in Rehabilitation and Disability Studies
  • 学历文凭

    Bachelor Degree

  • 专业院系

    康复治疗

  • 开学时间

  • 课程时长

  • 课程学费

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国际学生入学条件

Official copy of transcripts or results for education years 10-12 AND diploma
Unconditional Admission: 3.0 GPA
Conditional Admission: 2.5 GPA
Unconditional Admission
2.0 High School GPA
20 ACT or 1030 RSAT (950 SAT-1 if taken prior to March 2016)
Conditional Admission

IELTS minimum score of 5.5
non-native English speaking students to score at least a 500 on the paper based TOEFL
or a 173 on the computer based exam or over 60 on the IBT based exam.
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IDP—雅思考试联合主办方

雅思考试总分

5.5

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  • 雅思总分:5.5
  • 托福网考总分:60
  • 托福笔试总分:500
  • 其他语言考试:Pearson Test of English minimum score of 46.
CRICOS代码:
申请截止日期: 与IDP顾问联系以获取详细信息。

课程简介

该计划将使您准备与公共和私人组织中的残疾人一起工作。在TROY咨询,康复和口译培训部门的经验丰富且知识渊博的教职员工的带领下,您的课程将为您提供所选康复相关职业所需的技能和理解。当您了解社区的融合和融合时,您还将成为倡导者。在当今社会中,残疾人的数量持续增长。因此,对为残疾人提供服务的康复专业人员和其他工人的需求不断增长。根据美国劳工统计局(BLS)的《职业展望手册》,理疗师是该国增长最快的职业之一,预计从2014年到2024年,增长率将超过30%。这种增长不仅出现在物理治疗领域,而且其他与康复相关的职业
The purpose of the undergraduate rehabilitation and disabilities studies major is twofold: (1) to prepare graduates for entry level professional rehabilitation positions both in the public and private sectors, and (2) to prepare students for graduate education in general and, in particular, graduate education in rehabilitation. The curriculum is built upon a strong liberal arts base designed to provide the student with an understanding of human behavior within the context of the social environment, an understanding of social service resources and social policy planning and analysis particularly as related to client systems served by rehabilitation professionals, understanding and skills needed to become a consumer of practice research and an ability to evaluate one's own practice effectiveness, an understanding of rehabilitation theory and issues, skills in the assessment of disability, basic skills in effective communication with client systems, skills in the use of vocational information systems, the development of intervention strategies in human problems, and the development of skills to support action programs for client populations with disabilities. A field practicum is required (minimum of 240 clock hours).
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