澳洲留学：不一样的INSEARCH
姓名：David Zhong
城市：中国上海
学习经历：不一样的INSEARCHDavid在UTS:INSEARCH完成了学术英语九级和直升班（DEEP）的课程，已于2010年7月开始乐悉尼科技大学IT专业的硕士课程学习。在国内完成了大学教育的David，来到UTS:INSEARCH后，发现澳洲老师教学方法与中国老师的教学方法有很大的不同。以下是David专门针对进行Academic Writing （学术写作）教学时，中澳两种教学方法的比较，希望他自身的经历能够为即将来到UTS:INSEARCH学习的中国学生带来启发和帮助。
我认为，UTS:INSEARCH的教学方法和我在中国所经历的教学思维方式是有很大区别的。
首先，UTS:INSEARCH的教学非常注重写作的逻辑性和组织结构，而这些往往被中国的老师和学生忽视。UTS:INSEARCH的教师重视文章的一致性和写作的连贯性，也就是文章的逻辑结构。在15周的学习之后，我发现逻辑思维很关键，因为它可以帮助我们更清楚的表达自己，也使读我们文章的人更好地了解它的主旨所在。
另外，我想说的是批判性思维。在中国似乎有一个不成文的说法-老师说的是永远对的，书里面写的都是真理。所以，中国人往往不敢质疑权威和专家的观点，学生如果对老师的观点表示异议，则会被视为不礼貌。然而，UTS:INSEARCH的老师却鼓励学生用批判性的思维来阅读和学习。越来越多的中国学生意识到，中国传统意义上绝对服从权威和填鸭式教学风格是不对的。批判性思维不仅有利于学生探究真理，而且可以加强学生评估和创造性思维的能力。这些能力对今后学生在深造和职业生涯方面有非常大的帮助。
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